近日，在网上看到一件让我们印象深刻的事：早在1999年，美国俄勒冈州克洛克斯学校八年级以上的学生，被要求选学一门名为“结婚课”的新课程。美国40多个州的初中和高中，纷纷开设与婚恋相关的课程。一位名叫艾伦的教师使用一本名为《爱的艺术》的书为教材，在课堂上进行深入浅出的讲解，她还精心设计这门课的“作业”要求学生扮演角色，上台表演。为了使学生们认识到结婚不是轻率和纯浪漫的，“作业”最后安排了“离婚”的内容。通过学习，学生们更有理性思维的能力，不会大吼大叫或诅咒对方。一些单亲　家庭的孩子从此走出父母离婚的投下的阴影，不再对婚姻生活感到恐惧。

　　这件事使得我们极为惊讶，同时也引起了我们的反思：一直以来，我们都把学生的恋爱看作是“丢人现眼”，是“洪水猛兽”，甚至是“十恶不赦”的。学生一旦发觉自己的秘密被老师、家长知道，就陷入了痛苦的境地，产生了见不得人的感觉，心理承受能力差的学生甚至会有轻生的念头。笔者曾到一所中学调查访问，被访的153人中有114人承认自己在进入初三前“喜欢”过一个异性同学。他们在休息时也会经常聊“谁喜欢谁”这一类的话题。只是他们最怕老师和父母知道……处于青春期的孩子对异性的好奇、格外关注和爱慕都是正常的。然而，长期以来，我们的教育忽视了爱情教育，其结果，不仅仅是使孩子们失去了对爱情的正确向往，而且导致了道德教育的残缺。事实告诉我们：新课程改革再也不能对爱情教育无动于衷了。

　　今年，上海市率先改革，在初三语文课本中新添了一个单元，叫“爱情如歌”。“爱情教育”第一次在阳光中走进课堂。最近，《湖南教育》杂志社邀请了部分知名学者、作家及教师和学生就爱情教育这个敏感的话题各抒己见、共同讨论。他们对爱情教育的看法以及对爱情的理解，给了我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示。教育不仅仅是传授知识和培养技能，更重要的是关注学生心灵的健康成长，培养具有健全人格的人。我们有必要从理性出发，以高度负责任的态度让青少年在感受爱情教育的神圣和崇高，欣赏爱情的高雅和优美的同时，思考生命、事业、爱情在人生中的位置，从而引导他们树立正确的爱情观，婚姻观和人生观，正常发育并走向成熟。

　　从这些事中我们可以得到启示：爱情不是一件见不得人的事。对待学生的谈情说爱，我们都应该保持一颗平常的心，疏导是我们的总原则。把爱情放在阳光里，只有让爱情教育在阳光中走进课堂，走进学生的心灵，我们的教育才是完整的。